這份指引,唉

考慮再三,還是忍不住要將這些不吐不快的意見整理出來。

先再來引書,有關「假大空」的。

《中國報刊新詞語》(李振杰、白玉崑等編,北京﹕華語教學出版社,1987),頁102。

《漢英新詞語匯編》A Chinese-English Dictionary of Neologisms(北京﹕北京語言學院出版社,1990),頁212。

再來看看近日引起爭議的《德育及國民教育科課程指引(小一至中六)》是否有點「假大空」。全文可以點擊連結查看。我試簡述一下。

查網上資料,這份指引確實經過諮詢,也有過回應。除網上仍可找到的連結資料外,印象中,還有反對意見的,認為不切實際,實毋須獨立成一科。但不知為何,猜想是「新聞性」不足,就沒有引起多大關注。於是指引本身米已成炊。要不是那份《中國模式國情專題教學手冊》出台,給人找出「惹火」部分,今年九月,該可順利「試行」上路的了。

批評這份指引的人,最「有力」的證據是《中國模式》既「形容中國共產黨的『民主集中制』是『進步、無私與團結的執政集團』」,復以「『政黨惡鬥,人民當災』為題,指美國民主、共和兩黨輪流執政,往往因政治理由,影響民生運作。」(參看維基百科的簡介)當然,《指引》中用作審查是否夠愛國的方式也深受詬病。而最令人擔心的是,這份指引有洗腦的意圖。

我一直認為,在現今資訊發達的香港,要將學生有如放在黑箱中操控得不分青紅皂白,從而灌輸只唱好中共的盲目「愛國心」,根本不可能。當然,不是主要回應我,很多人都找來好些「證據」,證明洗腦不單可能甚而是輕易而舉之事。有些供作一哂無不可,根本沒駁斥的必要;有些驟看很有道理,因為理據是經過專家實驗證明,是很有份量的研究結果。但只要回到實際,就知道拿這些「權威研究」出來,只足以證明這份《指引》根本沒可能「發揮」洗腦的功能。

簡述一下這份《指引》的組成,大致分成五個範疇﹕個人、家庭、社群、國家和世界。最受爭議的是「國家」範疇。說起來,我懷疑不少反對者根本不知道這份《指引》的內容是如此「豐富」的。而有些大力反對者,在批評時就算不是完全沒看過這份指引,也是刻意不提其餘四大部分。下面試摘載一些表,該有助了解大概的內容。

我覺得《指引》有點朝著「修齊治平」的路向走,修身、齊家之意,不難讀出,治平改一下,變為「知」,知國知天下,雖不中亦不遠矣。教做人之餘,有沒有教「獨立思考」?有。有沒教「自由、民主、人權、法治」這些普世價值?有。一個公民要有的德性,可說都沒短缺。初看之下,不說嚇了一跳,也有點失笑。如果這份指引真能達成洗腦之效,被洗的人,根本不可能沒有自學和獨立思考能力,分辨是非黑白有何難度。何止愛國,是好國民,更會愛己愛人愛天下,簡直是模範世界公民。我也希望自己再去按此指引受洗,成為堪稱頂天立地的人。

想想,每周只有兩節,不是天天講,時時教,密集式灌輸,要達成「任務」,不是難為了教師苛求了學生是什麼。比較其他科的課時,例如中英數,比這科要多出多少,尚且沒能將大部分學生洗腦,變成中英語文高手數學天才,就憑那麼丁點的課時,就能將同樣一班人的腦洗得只會盲目愛國嗎?請不要開玩笑了。

還有,整個「灌輸」過程,是分年齡分階段分內容的,什麼白紙一張,教師說什麼就相信什麼,一旦相信之後,往後要改變就困難了。看看所謂有問題的「當代中國」部分在哪個階段才「灌輸」吧。高中的學生,受過獨立思考訓練,還是沒有如學民思潮那些骨幹般有分辨對錯的能力?這也無話可說了。

《中國模式》已被「定性」為有偏頗的材料,但評論《指引》時只一味談「當代中國」部分如何不堪多不可接受,因而認為整個指引都有問題,算不算偏頗呢。

不要跟我說,指引不能輕視,教師必須嚴格遵守,但其實隱含了要求學校只著重國家部分,但求學生愛國就成了,其餘可以不按指引要達標,得過且過。

《指引》的內容不好?毒害未來的青少年?看一眼就知道,沒花沒假,實在是太好太理想了。好得正如中了六合彩六千萬元頭獎般,令人開心得睡不著覺。

我的看法是,這份指引就算未至「假大空」,也是華而不實,像虛應故事多於實事求是。可以洗腦?設計這份指引的人,不暗笑,大概也會私心竊喜。太抬舉了。

取消吧,有辱無榮,收效成疑甚而難以收效的課程,又何必要獨立成科呢。

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對「這份指引,唉」的一則回應

  1. 「取消吧,有辱無榮,收效成疑甚而難以收效的課程,又何必要獨立成科呢。」

    Blog 主:

    取消了,你叫特區政府怎樣向胡總交功課呢?胡總07年出席特區成立十周年的演詞已指出,特區政府要加強對年青人的國民教育。至於是否收效,沒有人會知道,反正教育效果從來難以量度,香港的老師一向都是教過就等於教識。

    potato

  2. potato﹕

    「香港的老師一向都是教過就等於教識」,真的嗎?!這又如何發揮洗腦功效呢。
    要政府撤科,不是不可能的,但先不要老是說「洗腦」,因為這不是其致命弱點。反而有不少真正指出其不足處的論據,可令其無話可說,不願不願還需願,起碼是真的有問題,是可以「向上」解釋的下台階。

  3. 本来有很多想说,现在仔细想想其实也是废话。这份指引的良莠,荒言老师已经说得很透。简单说几点:

    1. 国情教育,我认为是有必要的。人的天性之一,从众合群。香港的小孩子不去认识地缘和文化上都贴近的中国,将来孤零零到哪里都觉得是外人不亲切的感觉,很苦的。这苦我自己有吃到过,不管我再怎样外向怎样和这里的人打成一片。家乡永远是比较温暖亲切的。

    2. 爱因斯坦说的,兴趣是最好的老师。小学教育最要紧还是培养兴趣,激发小孩子本身就有的求知欲。师父领进门,修行是一辈子的事,不是走出学校拿到学位就可以了结。这后面需要的许多努力和苦心,没有兴趣支撑是不可能付出的。考试也好,互评也好,最要小心不可伤了学生的兴趣。人其实不光是受理性支配,许多感性的东西,激发兴趣是很有效的。

    3. 实在不行,许多港产的经典电影是绝好的教材。我提到过的那个徐克的青蛇,正是我的中学组织包场观看的。许多香艳的场景,校方也懒理。看了大家都觉得很美,人物也有性格很动人。教材意见太多,不如学校包场去看老电影?

    贪舒服用我的nexus 7发的留言。没有找到繁体输入,抱歉。

    • 不說「正體字」,卻說「繁體」,潛意識中已是將簡化字認作正宗而貶斥非簡化字,這已是某種長期灌輸影響的結果。
      所謂繁體字,事實上已經過千百年的逐步簡化,而形成規範了,稱之為正體,比較合理(這只是據理而言,並非盲從馬英九)。英文的說法,不是「complex Chinese」而是「traditional Chinese characters」,反倒說得對。
      略陳己見,請寧寧不要見怪。

      • 如果正體或者繁體這個稱謂在 Allen 君心中十分重要,您跟前我叫她正體字,沒有問題。

        只是隨便發點感慨,絕對不是針對 Allen 君您:人生短短一世,大千世界有多少事情可以認真計較。有意無意的,我心中對各種事情有枝節或者根本的歸類。事事錙銖必較,我沒有那個本事也沒有那個興趣。心中認為是根本的事情,我就認真一點。心中認為是枝節的事情,就隨意一些。個人興趣性格專業不同,我之枝節,可能碰巧是人之根本。很多時候得罪人家都是無心的。只能一再告誡自己小心再小心。尊重人家的習慣在我是根本。同時也盼望人家理解,我也有我的自尊。

        下面的可是直接對 Allen 君講:我長期受過哪些灌輸,潛意識中有些什麼,遇到事情會怎樣處理,就算我父母外子都不敢說完整了解,他們都不會來隨便下論斷。萍水相逢的 Allen 君比他們更加了解我,我很佩服的。

  4. 寧寧﹕

    這份指引已被批得體無完膚,似乎一無是處。較溫和的認為設國情教育沒問題,只是洗腦有問題。堅持有洗腦成份者主要認為,愛不愛國是個人自由,但這科卻藉著感性評核方式來灌輸愛國心。而且所愛的是黨國不分之國,實際是愛黨,而這個黨的所作所為,大都是不值得愛的。政府則說指引並無洗腦成份,所以不撤科。其他細節我不說了。
    難得你細心,特別說明留言用簡體字的原因。

    Allen﹕

    你的留言似乎只是給寧寧看的,但關於正繁簡名稱的使用,我也有點看法。或可以較輕鬆的方式討論一下。
    簡體字這個名稱本來大致沒問題,但有人提出該稱為「殘體字」,我覺得頗有問題。現在通行的簡體字,其實不少是「古已有之」,翻翻多種手抄本紅樓夢就知道。有些極力反對簡體字的人也認為日常抄寫可用簡體字,因為方便。這個不用多說。
    至於「正體」這個名稱,是否比「繁體」好,本來我也沒有太大異議,反正有人愛用就用。不過將用「繁體」這名稱一變而成「潛意識中已是將簡化字認作正宗而貶斥非簡化字,這已是某種長期灌輸影響的結果」,我就認為有點那個。
    簡繁相對,可說清楚易明。
    「正體」相對是「歪體」。我這樣說不是無因的。我小時候老師不時會說,字要寫正楷,寫得潦草就扣分;也即字體要端正。這裡正楷未必等同正體,但說「正體字」易生誤會。
    另外,字也有所謂「俗字」或「異體字」,相對就是「正字」或「正體字」(大陸用「規範字」)。這是台灣的用法 ,可以在網上《重編國語辭典修訂本》找到解釋。所以用「正體字」與「繁體字」相對,也可能易生含混。
    以上只是我一時想到的觀點,只供參考。

    • 荒言老師,你的簡介實在是言簡意賅。我自己的經驗,越是簡練而信息充分的文字越不好寫。老師費心了,謝謝你。

      也謝謝你替我辯解。

      你提到的殘體字的叫法,可有說到我傷心處。不敢代表別的大陸人,就說我自己。年幼的時候,自己和師長可也是花了許多的熱情和苦心學習寫字。提倡用回繁體字,我不反對。繁體字種種的好處我也認同。可是我用了這麼久的簡體字,和她背後許多親人師長傾注的熱情苦心,絕對不是一個 “殘” 字可以抹殺的。人要是在我跟前口口聲聲殘體字,我不是不傷心難過的,不是不覺得對方沒有感覺兼氣量狹小的。何苦這樣的小事都要互相傷害。

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