偽文章

香港的「國民教育事件」,沸沸揚揚,已成為國際新聞。香港固然有不少憂心忡忡,移居海外而關注此事的,大不乏人。身在海外心在港,實在難得。

撤科之聲和行動,可說佔盡優勢。撤科的理據愈揭愈多,但「洗腦」一說最響,這也是政府最不願承認的論點。我一直認為,要在香港要成功洗腦,甚難。我認為這份指引跡近「假大空」,似虛應故事多於實際,要洗腦,尤其不易甚而不可能。與其如此不討好,上策是先撤科再說。

難得網友 Chris 再找來一篇大陸小學課文,網文題作〈潛移默化功效好〉。Chris 說,

掛正旗號,明刀明槍,講明是「國民教育」,你還知所防備。

看這篇大陸的小學「語文」科的課文,才教你大開眼界呢。

把它當作惡搞文字來看,解解悶,也不錯的。

話說得好像客氣,意在言外,也不用多說。其實這篇課文在大陸早已成「名作」,百度百科特設一條目為「偽文章」 ,有興趣者可以點擊進去看看。下面試摘錄一些內容供參考。如此明刀明槍,大加鞭撻,不在維基啊。課文作者是誰,「感謝互連網,谷歌到了……」這些觀點未必都是我們所希冀的,但真要找各方資料比較核實,香港人難道做不到,輕易就給洗腦嗎?

偽文章,指的是不惜通過虛構事實來表現真善美的小品文,因為情感虛偽、敘事失真而被眾網友稱為「偽文章」。

亦有網友指出,其煽情和編造手段之虛假已經嚴重到令人髮指的地步。其代表作為已經入選小學語文教材的「偽文章」——《一面五星紅旗》。

一個愛國青年不惜自己的生命也不願意拿國旗去交換麵包,多麼「感人」啊!難道他就找不到一個既能維護國旗的尊嚴又能保全自己的生命的方法呢?(愛國青年智商不佳?),如果他不是出門就暈倒,而是在野外沒人的地方暈倒了呢,一個漠視生命尊嚴的笨蛋愛國青年是孩子們效法的榜樣麼?無謂的犧牲生命的愛國主義難道就是一種偽崇高。後來我就非常想知道這個作者是個啥樣的人,感謝互連網,谷歌到了這個叫李含冰的作家,原來就是擅長寫一些發人深省感人肺腑的文章的作家, 他的文章一篇一篇的單看沒啥問題是不錯,連起來一看就兩個字——虛偽!

這篇宣傳英雄主義和愛國主義的文章初讀起來令人熱血沸騰,異常感動。包括《南方週末》、鳳凰衛視等媒體也曾就此事組織過報導。但似乎誰也沒有意識到這是一篇編纂痕跡濃重,存在諸多明顯硬傷的課文。

如果一種品德只能靠不斷編造的假話來支撐,這還算是品德嗎?

很多網友說,很多中小學教材所講的故事,當時學的時候,就沒有「當真」,尤其是老師在做課文解析時,總是賦予十分崇高的價值與意義,大家也只是死記硬背, 以便能在考試中獲得高分。可是,這不是重大發現的發現,卻十分需要勇氣——當我們目睹學生們用流行的「校園民謠」來解讀中學課本,對課本中的英雄人物進行 「惡搞」,以及用「火星文」來進行私下交流時,可以寬泛地指出,學生們用自己的方式表達對教育灌輸、管教的不滿,卻沒有逐一去從課本中去找出那些虛偽的、 杜撰的內容,任由這些虛假、杜撰的內容延續下去。

最近,各地中小學在推行義務教育教師績效工資政策,其中,不少地方教育部門,將師德作為績效的重要指標。在筆者看來,最基本的師德,是做教師的基本「常識」,即在為人師表中,堅守育人的底線,不說假 話。與這一底線標準對應,很多老師可能都不合格:他們不允許學生有標準答案之外的想法,不允許學生在作文中表達自己的真實觀念,他們甚至明確要求學生以套話、空話去獲得卷面的高分。

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對「偽文章」的一則回應

  1. 也不是不可以編。童話故事和小說大多是編的。許多童話故事,編的時候也是存著宣揚真善美的目的。只是,如果作者胸中沒有積累足夠的美善仁愛,自己都不曾被什麼深深觸動過,又不夠用功博聞廣讀,只存了完成任務或者向權貴獻媚的心閉門造車,編出來的東西也只能是垃圾。可憐孩子們白白浪費時間精力。

    可嘆的是,這樣拙劣的文章,教育部竟會收進了語文課本。有關負責人應該被問責處理的。內地適合小學生讀的優質語文是有的,也不缺賢能人才,可是這個體制下,賢能之士上位太難。所以說一定要政改。

    另,內地大部分學校應對考試的手法實在是害人不淺。學生時間精力的浪費還是小事。小孩子少年人對真知的熱情和好奇可以在 12 年內被完全摧毀,變成厭惡和逃避。作孽太深。

  2. 回想起一件往事。00年代初在西安上大學时,一次行政制度课上,我作課內演講,主題大約是“國家是階級矛盾可以調和的產物”,並舉中國古代的案例,論述馬克思主義對國家的定義與中國實際不符。當時的老師也是系主任,竟然給我記零分,並警告接下來演講的同學不能學我。事情過去這麼多年,我還是對當初的系主任有心存芥蒂。

    • 楊君的系主任太狠了!不過可以這樣想:楊君當時下了功夫花了心思,有理有據作出一篇有誠意的論文,於你自己的頭腦眼界是極有益處的。人家給你什麼分數,都絲毫無損於你得到的益處。倒是那個系主任,有點愚蠢的。顯示了自己氣量多麼小,還失去了一個用功且聰明的學生的尊敬,他的損失比你要大得多!

      楊君週末快樂!

  3. 寧寧﹕

    大陸的情況我真的所知甚少,接近無知。我能說的,就只能靠一點點觀察和網上看到的零碎資料,可能錯得沒譜。謝謝你的留言所提供的資料和看法,以補我的大量不足。

    Chris﹕

    該我謝謝你才是。這個問題我已覺寫得太多,有些想法開始思慮不周,可能有疏漏。

    Jim Yang﹕

    你的體會是很好的個案。類似的情況在香港的學校和職場我都遇過。我以前也寫過,說過傷心。

    • 荒言老師願意持一顆平常心不帶成見地了解內地,尊重我們的文字稱她為簡體字,願意看大陸出版的書,搜索的代動詞用百度而不用 google(這點我自愧不如),也願意為大陸出來的優秀思想文化說句公道話,在自己的網誌裡熱情介紹,等等等等。我不泛泛說氣量胸襟什麼的,我就說這一切於我十分親切,不見如故。

      老師對內地的認識,已比半數以上大陸人要清楚。不是恭維。有香港資訊便利的客觀原因,也因老師可貴的平常心。

      我在這裡的許多聒噪,自知不通或者自大處甚多。謝謝老師包容。我說錯話務請指出,我很願意改。

  4. 寧寧﹕

    我想學想知的東西很多,也不知自己能學所知有多少,只能盡力而為。心是否夠平常也未敢說。各抒己見,有時未必可分對錯。我更希望多些人指正。

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