人格形成與社會化

社會學是新生學科。這是社會學教科書免不了要說的「謙詞」。若說這是「巧立名目」而來的學科,於情於理可以說得過去,大概不會引來臭罵。能獨立成科,固然有此需要,因為藉此而有不少清晰的研究課題,讓人讀來更清楚易明,說得上有益世道人心,有何不好。

單是「社會化」,就足以令人好好細味再三。我們愛說「人格」什麼的,但人格如何形成,有多少「先天」成份,本來是心理學的範疇;「實際」一點,誰能完全脫離「社會」而自顧自生活呢。就算只與另一人共同生活,就難免要收起一些「個性」;十足的「自然人」能否立足社會中,社會學研究已有「定論」。我相信。

百度一下,得〈人格形成中的社會化〉,有言簡意賅的說明,就是令我相信的主因﹕

社會化指個體的觀念及行為納入到社會規範的過程。換言之是使自然的人成為社會的人,成為社會中的一個成員。按照社會的要求確定自己的角色行為。沒有 社會化這個階段,不可能形成真正的人格。社會化的形式常常以各種禁忌和贊許的方式出現。社會要求其成員接受相應的文化、風俗和習慣;遵從一定的價值觀、道 德觀;遵守各種規章、制度、紀律和法律。當一個人從小到大接受了父母的養育、家庭的薰陶、學校的教育、經歷了各種直接和間接的獎懲,社會文化就已潛移默化 地滲透到他的觀念和行為之中,其人格也就必然與社會需求緊密聯繫起來了醫學教育`網搜集整理。

人的健康包含心理的健康,而人格是心理的核心內容。因此健全的人格與健康的關係密切。人格障礙本身就是一種嚴重的心理問題,一些不健康的人格特質還會引起其他的一些心理和生理疾患。

知道「社會化」這回事,就不難明白什麼是「國民性格」。這是舉世自古以來就如此發展運行不息的生活方式。最能「體會」個中奧妙的,大概是移民。所謂一處鄉村一處例,就算同一國家,不同地方,也各有不同的社會化歷程。「遠適」異國生活,即有大體相同的生活模式,例如什麼普世價值如民主法治之類,但具體生活細節,始終有不少微妙分別,多不願意也得適應與融合,否則生活不好過甚而過不成。近日波士頓爆炸事件,據說與此多少有點相關。

知道就好,就不會大驚小怪。

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