卜直.岸久

2013年10月31日《明報》A14

2013年10月31日《明報》A14

大概是因為「一名家長向本報投訴」,才「得來」以上這則「趣聞」,該是「獨家」的吧。

我說是「趣聞」,其實很有教育意義。這名家長是否先投訴過那間學校,得到的解釋未能釋懷,於是向報館投訴;抑或更「直截了當」,二話不說,就找報館投訴,以表達不滿,好讓該校不可再「支持學生的做法」,這篇報道沒有提及,猜想較有可能是直接向報館投訴。

單由報道來看,我認為學校的處理方式很好。尤其值得欣賞的是負責該校籌辦成人禮的濟川文化研究所創辦人潘樹仁。辦這種「活動」既然是「為提醒學生成年後要重視承擔責任」,也提醒過學生「胡亂改名將被同學取笑」,學生仍「一意孤行」,終於在沒有「足夠時間跟學生陳述利害及要求再改名」下,終於選擇刊登在場刊上,其實已做得不錯。潘樹仁還有一著,可謂絕妙,就是以這兩個字號各寫成對聯,以勉勵學生立身處世之道﹕

「卜」卦由己,自啟光明仁義路;

「直」心多福,美瑜耀彩禮義燈。

「岸」垂楊柳,清風吹拂德音,嘉許創意;

「久」坐守株,仁勇慈航濟渡,偉業豐功。

中六生,說大不大,說小不小,以現今世道,藉此開點玩笑玩,只視為惡作劇,是寬容;還來「雅興」,創作對聯,「學生以為是在作弄我,但我正面地去回應,這就是人生態度。」有何不好。

若因這次「首辦成人禮,時間倉促」,因而招來不滿和投訴,我認為得多於失。這何嘗不是「身教」的具體而微表現呢。

莫說如今這種世道人情,就是更「古老」的日子,什麼「卜直」誰說得少呢;就算諧音「岸久」,拿來自嘲,就算傷人,傷的也不是別人,又何必太「耿耿於懷」,非投訴不可。報道沒寫明這兩副對聯可有印在場刊上,若有,則這名家長該好好思考,如何重新學做人;不然,雖已是成人,又如何去教育自己剛成人或仍未成人的子女呢。

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