罷課不罷「課」

先讀一段數日前的《明報》即時新聞〈罷課不罷學    教師講題初步名單曝光〉有關大專生罷課的報道﹕

11所大專院校下周發動罷課一周,表達強烈不滿人大常委會訂下的本港政改框架,今日網上流傳一份「罷課不罷學    教師名單及講題」文件,截至15日晚上9時半有逾70人參與,老師們又在文件中呼籲更多有教學經驗的助教及教授加入。 

再讀幾篇2014年9月22日《明報》D5 版專欄談罷課的文章。 罷課8罷課7 大專生罷課,不用大驚小怪,什麼「不如退學」之類的話,實不該出自曾是大學校長之口。大專的學習模式,跟中小學尤其初中和小學,說得上完全不同,早已不是一味上課聽書的學習方法,懂得「自學」比單是聽課更重要。所以,罷那麼幾天課,算得了什麼;就算今次罷課的原因並非衝著「教育」這一環而來,但單是「表態」這個目的已足夠有餘。不過,整體而言,中小學生,此時就此事就不大適宜。說來話長,不詳析。另外,「旁人」實在毋須多說,用行動「勸阻」甚而阻撓,更屬多餘。至於罷課的大專師生,也不好對不罷課的說「閒話」;否則難免成為受攻擊的話柄。 大專生罷課,怎會無因;別的不說,「集體」罷課本身就是一種學習方式,人生多了這個可遇不可求的歷練,實是難得和「計算」後必然有益的學習歷程。

不過,這次罷課,卻多了一個似要堵塞悠悠之口的「有趣」做法,簡言之就是「罷課不罷學」,由百多位學者搞出逾百場「公民課堂」來。這些講題,老實說,看題目就吸引死了。講了,相信不久之後,在網上會流傳不少講課內容,沒能現場聽講的人定必從中受益。

我說有趣,就在於「不罷學」這「賣點」。如上所說,罷課「行動」本身既是「姿態」更是一種「學習」方式,根本不需要開講這些課,反而「名正言順」地開講這些課,現場聽講的「罷課」學生,就再不是「罷課」,而是換了一個課室或曰「環境」而且很可能是另聽其他老師的課題,似乎有點不尊重即「唔畀面」本來要上的課題和教師啊。罷課而實際沒有罷課罷學,這豈非有點名不正自是言不順。 罷課而不罷「課」,是那些學者太迂腐,認為「罷課」不會浪費時間,仍可授「課」,還是我不明事理,覺得罷課就不該「正式」授課「上學」。誰最冬烘呢。

補充﹕這個「我係教師,罷課關我事!」不可漏看。

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